Objectifs de la formation 

• Comprendre le cadre conceptuel et les concepts théoriques de la classe adaptative

• Construire un écosystème d’apprentissage permettant la mise en place de la classe adaptative

• Implémenter la classe adaptative dans la classe

Les objectifs pédagogiques sont communs à l’ensemble des participants, mais leur mise en œuvre est adaptée en fonction du niveau, des besoins et du contexte professionnel de chaque apprenant.

Objectifs opérationnels et évaluables 

À l’issue de la formation, le participant sera capable de :

• Concevoir une progression pédagogique en classe adaptative

• Concevoir un curriculum adapté à la classe adaptative

• Construire un écosystème d’apprentissage fonctionnel

• Mettre en œuvre des outils d’évaluation constructive (QCM, tâches complexes, BEx & interros briques)

Public visé 

Enseignant de l’élémentaire (du CP au CM2)

Enseignant du second degré (collège ou lycée)

Prérequis

• Être enseignant en activité ou avoir un projet d’enseignement

• Disposer d’un accès à un ordinateur et à internet

• Maîtriser les outils numériques de base

Compétences du référentiel professionnel

• Connaître les élèves et les processus d’apprentissage

• Prendre en compte la diversité des élèves

• Accompagner les élèves dans leur parcours de formation

• Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l’exercice de son métier

• S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel

• Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

• Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves

Modalités pédagogiques

Formation 100% en ligne structurée en 3 blocs, majoritairement en asynchrone. La formation se déroule entièrement sur temps hors classe.

• Accès à une plateforme de formation collaborative (Heartbeat)

• Ressources pédagogiques structurées (vidéos de formation, replays d’ateliers, Cloud collaboratifs, supports, outils)

• Espace d’échange et de questions (réponses écrites ou vidéo)

• Sessions d’accompagnement en visio (Zoom) avec replay

Les sessions d’accompagnement pédagogique ont lieu régulièrement (bi-mensuel). Elles constituent un complément pédagogique facultatif inclus dans l’accompagnement global. L’enseignant aura accès aux replays de ces séances d’accompagnement. 

L’ensemble des ressources de la formation ainsi que les ressources produites par les enseignants lors des phases de travail collaboratifs seront sous licence Creative Common CC-by. 

Modalités d’évaluation

La formation comprend plusieurs modalités d’évaluation :

• QCM d’auto-évaluation / positionnement à chaque étape

• Production de livrables concrets (QCM, banques d’exemplaires, tâches complexes, EDT ritualisé, progression, curriculum, ect)

• Feedback individualisés sur les productions clefs (curriculum, progression, écosystème)

Évaluation finale 

Validation des compétences à travers la mise en œuvre en classe d’un écosystème de classe adaptative.

Modalités de suivi et d’accompagnement

• Accès à une plateforme de formation collaborative (Heartbeat)

• Réponses aux questions (synchrone et asynchrone)

• Sessions mensuelles en visio

• Suivi individualisé de la progression, connexions et activités sur la plateforme

Durée et calendrier

100 heures réparties sur 6 mois : la formation dure six mois à partir de l’inscription de l’enseignant•e. 

Nous proposons une seule session de formation par an : 

• De mi-juin à fin décembre.

Modalités et délais d’accès

Inscriptions par mail (marie-camille@profere.fr) lors de la période d’ouverture (juin).

Accès immédiat après achat, qui valide l’inscription à une session. Un accompagnement à la première connexion est proposé en cas de difficulté d’accès.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap.Un référent handicap est disponible pour étudier les besoins spécifiques et adapter la formation (modalités pédagogiques, supports, accompagnement).

Contact : marie-camille@profere.fr

Formatrice

L’intégralité de la formation sera assurée par Marie-Camille Coudert, enseignante agrégée de physique-chimie et formatrice sur la classe adaptative. 

Auteur du livre “évaluons mieux, corrigeons moins : l’évaluation constructive pour développer la motivation et les compétences” chez ESF.

Profil Linkedin               Chaîne Youtube

Structure du parcours

• Bloc 1 : Gagner en efficacité professionnelle (12h) 

  • Module 1 : Suivre la formation

  • Module 2 : Le principe de l’amélioration continue 

  • Module 3 : Principe de l’évaluation constructive et lien avec la classe adaptative

• Bloc 2 : Construire son écosystème d’apprentissage (60h)

  • M1 : Principes de la classe adaptative

  • M2 : L’outil de pilotage : le curriculum

  • M3 :Organiser son écosystème d’apprentissage

  • M4 : Les éléments de l’écosystème

  • M5 :Construire sa progression diversifiée expansée

  • M6 : Apprendre les savoirs : QCM & Flashcards

  • M7 : Enseigner les savoirs-faire : modelage et banques d’exemplaires

  • M8 : Transmettre des compétences : les tâches complexes

• Bloc 3 : Implémenter son écosystème en classe (28h)

  • M1 : Les 6 modalités de la classe adaptative en action

  • M2 : Implémenter les tâches complexes

  • M3 : Implémenter les interros briques

  • M4 : Préparer les séances

  • M5 : Le début d’année

  • M6 : Le fichier de suivi des élèves

Chaque étape comprend des apports théoriques, des mises en pratique ainsi qu’une auto-évaluation.

Prix

La formation est facturée à 1 600€ par enseignant inscrit (inscriptions individuelles).

Indicateurs de résultats

Résultats issus de la cohorte de juin 2025 (A6)

• Taux de satisfaction des participants : 97% de recommandations

• Taux de complétion de la formation : 76%

Ces indicateurs sont mis à jour annuellement.

Évaluation de la formation

L’évaluation de la formation se présente comme suit :

• une auto-évaluation à la fin de chaque bloc, permettant à l’apprenant de faire le point sur sa progression

• une évaluation basée sur des productions concrètes (progression, curriculum, …)

Les participants produisent des preuves de mise en œuvre en situation professionnelle.

Modalités de traitement des réclamations

Toute réclamation peut être adressée par email à : marie-camille@profere.fr

Une réponse sera apportée sous 10 jours ouvrés.

Un suivi des réclamations est mis en place dans une logique d’amélioration continue.